Сегодня прошел последний день лагеря: День Острова. Традиционно этот день посвящен истории нашей организации и различным аспектам ее жизни. День начался с парада поколений: небольшого традиционного мероприятия, на котором все, в том числе взрослые, перестраиваются на плацу по году первой поездки с Островом, образуя так называемые поколения. В этом году состав лагеря оказался довольно равномерным: с каждого года, начиная с 2003-го представлено около десяти человек. Затем прошла кругосветка, на которой отряды смогли сфотографироваться, сделать небольшое видео о себе, а также послушали несколько смешных историй о старых лагерях и попытались составить план смены по памяти. Перед обедом видеоотряд представил свой показ, который скоро будет опубликован в интернете. Всем особенно понравилось видео-ностальгия по прошлым лагерям и видео, посвященное жизни различных профильных отрядов.

После обеда и досдачи ЗОКов прошел концерт. Помимо представления от каждого отряда (включая комиссар) несколько ребят решили представить публике собственные номера. Например, Матвей Денисенко и Миша Путимцев прочитали реп, который они подготовили на кружке у Славы Цоя, а Саша Маннин, Поля Милушкова, Илья Слесарев и Илья Фирсов исполнили песню «Четыре этажа». Были вручены лагерные номинации, голосование по которым проходило в течение всего дня. Например, самым спортивным человеком лагеря стал Рома Галимов, а самым добрым — Коля Скобелев. Вечером на общей свечке посвятили Рому Драенкова и Машу Боронину. Сейчас идет последняя лагерная дискотека, скоро все уже лягут спать. Завтра мы приедем в Москву, и будем у сорок пятой школы в районе четырех-пяти часов дня.

Несмотря на большую загруженность лагеря в последнюю неделю, видеоотряду «Ниочем» все же удалось выпустить в срок свой номер газеты «Профиль». Это весьма отрадно, так как не только интернет-читатели, но и ребята из лагеря успеют за оставшиеся два дня познакомиться с газетой.

Опубликованы новые видеозаписи:

Фильм про постановку спектакля «Смех сквозь слезы»

Большая ролевая игра, 10-11 июля

Журнал видеоотряда №2, 5–12 июля

День гурмана, 13 июля

День Великой Отечественной Войны, 14 июля

Журнал видеоотряда №3, 12–18 июля

Сегодня в лагере прошел День изобретений. Ребята перенеслись в атмосферу викторианской эпохи в Англии: эпохи, когда предприимчивые изобретатели могли продать свои идеи растущему бизнесу. Отряды превратились в условные конструкторские бюро, которые занимались созданием новых предметов. получив патент на изобретение, они могли продать его в какую-нибудь отрасль промышленности, предложить мэру или фермеру. На деньги, полученные от продажи патентов, они могли купить новые технологии (например, выплавку стали и изготовление подшипников), которые они могли использовать в своих дальнейших изобретениях. Конечной целью игры было перенестись в будущее с помощью последнего изобретения игры — паровоза. Ваня Сорокин, ответственный за день, изначально рассчитывал, что технологический прогресс будет как минимум напавлен вперед — однако вместо этого к концу игры предприимчивые изобретатели стали брать патенты на швабры, бочки с водой и кровати на колесиках, хотя должны были закончить паровыми двигателями и пневматическими тормозами. Тем не менее, всем удалось предложить огромное количество своих идей, запататентовать их и продать кому-то (многие, например Андрей Самарин, очень здорово рассказывали о несчастных детях угнетенных английских рабочих, которым срочно нужны дешевые деревянные игрушки). В патентом бюро было настоящее столпотворение: к концу трехчасовой игры в среднем выдавался один патент в две с половиной минуты.

Кроме получения патента, можно было помочь Жюль Верну, Николе Тесла или Марии Кюри в их исследованиях или отправиться в морское путешествие, чтобы продать патенты или купить технологию в Индии или Японии.
В конце дня прошло что-то вроде Всемирной выставки, где были представлены лучшие изобретения дня, после чего все отправились на паровозе в будущее, чтобы отпраздновать День рождения Миши Авдалова.

Помогите! Спасите! Раздается по всему лагерю. И это не очередная проверка, которые всем, признаться, уже поднадоели.

Это наступил и идет полным ходом день МЧС!
Идея этого дня — не дань моде и не ответ на указующие инструкции большого начальства, а реакция на ту реальность, которая окружает нас.
Мир становится опасней и опасней — это и природные катаклизмы, и терроризм, и техногенные катастрофы. Только за последний год из всего вышеперечисленного произошло столько, что последствия будут нас беспокоить еще долгое время…
Итак, день МЧС начался с ознакомительной кругосветки, где ребята знакомились с типами катастроф, изучали недавние примеры из истории, знакомились с деятельностью спасателей, учились оказывать первую медицинскую помощь, делать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца на специально привезенном тренажере «Гоше», осваивали правила как вести себя в обезумевшей толпе, что делать, чтобы выжить одному в лесу, как вести себя, если захватили террористы…
А во второй половине дня состоялась игра, где ребята уже вышли, как бойцы МЧС. Им приходили срочные вызовы: заблудился ли человек в лесу, нужно ли затушить разгорающийся пожар, снять кошку с крыши или охранять человека от нападения по дороге домой — отряды спешат на помощь. Оказать медицинскую и психологическую помощь, продумать безопасную дорогу домой, снять домашнее животное с крыши — все это ребята с успехом продемонстрировали. Для дальнейшего повышения квалификации все юноши были отправлены на физподготовку, а девушки в клуб для просмотра обучающих фильмов.
Но не прошли и 3 минуты просмотра, как электричество отрубилось и в клуб ворвались террористы. Успокоим родителей — это были специально обученные «террористы», которые были предельно аккуратны. Аккуратненько положили всех на пол, аккуратно «убили» киномеханика и выставили свои требования (денег, свободу лидеру, машину к крыльцу). Юноши не растерялись и стали готовить план освобождения, выставили переговорщиков, стали менять заложников на машину, деньги… Однако доиграть в освобождение так и не удалось, так как зазвучал горн на ужин, после которого все отправились на диспут.
Не все вопросы, конечно, удалось обсудить, так как вопросы были вовсе нешуточные (к примеру, можно ли пожертвовать жизнью одного человека ради спасения жизни многих или нужно ли жертвовать своими свободами ради повышения уровня безопасности…) И хотя эти вопросы и не касались напрямую Министерства чрезвычайных ситуаций, но были вполне жизненными и неоднозначными.
…А закончился день вовсе не так, как начался и проходил. Сегодня у нас в лагере очередной именинник — это Лера Дунаевская. Традиционные три желания от круга превратились в два: завтра зазвучит другая песня на подъем, и вся 28 плата (в ней живут юноши-комиссары) придет будить Леру. Свечки на тортиках, целовательные бригады и всеобщее поедание тортиков — и вот, немного возбужденные радостным событием, ребята отправились спать.

В раздел «Видео» добавилось несколько записей.

Большой видеодень

3 июля

Отряд «Алоха» — «Аватар»
Отряд «Железная логика» — «Гарри Поттер»
Отряд «Новый день» — «Охотники за привидениями»
Отряд «Se La Vi» — «Шрек»
Отряд «Шнурки в кефире» — «Терминатор»

Журнал видеоотряда №1

27 июня – 4 июля

Часть 1
Часть 2
Часть 3

Ура! Ура! Ура!

В лагере прошел второй день Зарницы. У этой игры существует множество вариантов и видов: в нашей, уже почти двадцатилетней традиции, в игре участвуют несколько взводов, командование которых должно обеспечить высокую дисциплину и координацию своей группы — обычно самый организованный взвод и выигрывает Зарницу. «Юнармейцам», то есть детям, предлагается множество различных действий, прежде всего это «вводные» — миссии на несколько человек, которые взвод получает примерно раз в десять минут. Вводные чаще всего требуют взаимодействия с другими взводами, часто необходимо уничтожить членов другого взвода (основной способ уничтожения — игра на обрыв, необходимо оторвать кусочек бумаги, пришитый к левому рукаву противника). Кроме того, к услугам взвода предоставляются условные мины, зоны химического заражения, снайпера и пулеметы. Кроме вводных, взвода должны во второй день подготовить живую газету (набор сценок, посвященных игре), а на третий — смотр строя и песни. Игру обеспечивают посредники — взрослые, которые следят за безопасностью и соблюдением правил, из присутствие требуется .

Первый день «Зарницы» — всегда суматоха.

Кто-то еще не успел «пришиться», кто-то недооборудовал штаб, посредники получают последний инструктаж, штаб игры срочно доделывает вводные, короче, дел у всех хватает…
Мы играем в эту военно-ролевую игру с самого основания «Острова». Во-первых, она досталась нам в «наследство» от других коммунарских движений, во-вторых, является одной из самых проработанных и интересных ролевых игр, в-третьих, она очень нравиться ребятам.
«Зарница» — это целый спектр всего: это и возможность почувствовать себя в ответственной роли, и система взаимоотношений — с условным противником, со штабом игры и посредниками да, и, со своим взводным руководством, это и пропускная система, и боевые задания — вводные, и ночные маневры и значимость успеха команды от усилий каждого.
Наш вариант «Зарницы» несколько отличается, как от коммунарских «зарниц», так и от подобных игр, проводимых в обычных лагерях. Обычная «Зарница», в основном, это направлена на освоение роли военного со всеми вытекающими последствиями — сборкой-разборкой автомата, полосой препятствий, стрельбой из оружия и нормами физической подготовки.
Для нас же, это прежде всего ролевая игра! Игра, которая учит взаимовыручке, помогает увидеть в человеке человека, а не функцию, учит ориентироваться в непростых ситуациях балансируя между формальными нормами и нормами человеческого общения.
В отличие от коммунарских «Зарниц» наша менее формализарована; игра идет не по принципу «что не запрещено, то разрешено», а по принципу «как бы я поступил, если бы это было в реальности», поэтому разборы периодов, на которые разбита вся игра, у нас иногда длятся по 2–3 часа.
Зимой, в школе, мы играем, как правило, в исторические «Зарницы», когда каждая вводная эмулирует реальные события , той или иной, военной компании. Мы уже играли в Финскую кампанию, в Первую мировую войну и отдельные сражения Второй мировой… После каждого периода идет разбор: что получилось у нас и как это было в реальности. Лучшего изучения истории войн я себе с трудом могу представить…
Итак, сегодня — первый день.
Начинается любая игра, конено, с объяснений правил, хотя у «старичков» (а некоторые сыграли в нее уже больше десятка раз) это и вызывает иногда усмешку, однако, правила — это основа успеха в этой игре и малейшее их изменение (что происходит достаточно часто, так как они постоянно дорабатываются) может оказать серьезное влияние на игру того или иного взвода. А потом, после тихого часа, «внезапная» тревога и объявление о начале игры. Для «старичков» время ожидание тревоги — особенное, они заранее складывают поудобней одежду и спят (или не спят) очень чутко, чтобы с первыми звуками горна одеться и прибежать на плац в полой боеготовности.
На первой поверке происходит принятие присяги теми, кто играет в первый раз и награждение почетными значками «Ветеран Зарницы» первой, второй и третьей степени тех, кто играет более 3, 5 и 10 раз соответственно.
Потом переселение по взводам, оборудование штаба, базовое обучение строевой подготовке и, с этого момента на двое с половиной суток начнется смена караулов, выполнение вводных, разборы в штабе, проверки патруля и многое другое — то, что и возникает в памяти каждого при произнесении этого слова — «Зарница».

Сегодня, видимо специально, в канун «Зарницы» вышел третий выпуск газеты «Профиль», который подготовил ролевой отряд «Dace 6».

Как вы думаете, какой самый приятный день для театрального отряда? Костер? День гурмана? Нет, самое приятное – это общение с основными отрядами.

Сложно небанально рассказывать о войне. Если речь идет о Великой Отечественной, то чаще всего обходятся штампами вроде «Никто не забыт, ничто не забыто» и песнями «Бери шинель, пошли домой» и «На безымянной высоте». Почему-то, например, школьные преподаватели считают, что повторять одно и то же на протяжении полувека — это нормально, и дети этого якобы не чувствуют. Меня еще со средней школы передергивало от одной и той же стенгазеты, которую вешали каждый год, меняя число в название «какоетотам-летие ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ».

Сложно небанально рассказывать о войне. Сегодня в лагере мы проживали войну. Не играли в нее, не ставили классом, а именно проживали. Стучались всеми нам доступными способами в сердца детей, чтобы они ощутили, прочувствовали и поняли, что же эта за трагедия нашей страны, о которой до сих пор ее участники, если не уходят в фактологию, не могут рассказывать спокойно… Также, как и несколько лет назад (День ВОВ проводился пять лет назад, в ЛТО-2005), перед нами стоял вопрос, как сделать так, чтобы не уйти в парадную пафосность с одной стороны и в «войнушку» с другой, как сделать так, чтобы игра дала возможность, пусть не надолго, но прожить жизнь тех людей, которые пережили это страшное время.
Сегодняшний день стал своего рода ремейком того, что уже было сделано в 2005 году. Подготовкой дня занималась Лена Верховская, которая постаралась не только сделать мощную эмоциональную нагрузку, но и дать какие-то элементы истории и рассуждения, чего не было пять лет назад. До обеда проходило некое «погружение в атмосферу»: по лагерю было развешано около сотни (!) старых плакатов, играла советская музыка. Все пытались ощутить одновременно давящую и бодрую атмосферу конца тридцатых, поиграв в довоенную молодежь — полчаса были уделены выпускному вечеру 41-го года.
После тихого часа вместо ожидаемого спорта зазвучала авиатревога, по которой лагерь довольно быстро собрался и отправился записываться на фронт. Мы не были сегодня солдатами, а были детьми и подростками. Детьми, которые ходят в школу и боятся воздушной тревоги, детьми, ожидающими весточки с фронта, детьми, стоящими за станками и роящими окопы, выстаивающими огромные очереди за хлебом и мечтающими попасть на фронт. Каждому была выдана повестка, по которой он отпралялся участовать в каком-либо событии: рытье окопов, очереди за хлебом в Ленинграде, допросе немецкого офицера, марш-броске. По прошествии определенного времени происходил переход, и все отправлялись на новые «события» Было очень сложно выбрать то, что именно стоит подчеркнуть в теме войны. Как рассказать о политике по отношению к советским солдатам, вернувшимся из плена? Как упомянать Сталина? Как сделать жизнь во время войны жизнью, а не кадрами из фильма?
Переход по «событиям» сам по себе был очень цельным мероприятием, поскольку давал очень разносторонню, неоднозначную картину войны. Дети не только наблюдали своеобразные миниатюры, но и участвовали в них, окунаясь в происходящее. Последним событием стало взятие Рейхстага, после которого последовал ужин.
После ужина театральный отряд представил композицию, собранную из стихов и песен о войне на основе документальных книг Алексеевич «У войны неженское лицо» и «Соло для детского голоса». Композиция была сделана очень хорошо, живо и без того чрезмерного надрыва, который был в оригинальной версии дня. Затем прошли небольшие диспуты, на которых обсуждались люди во время войны, история с точки зрения отдельного человека и тема потерянного поколения.

Сегодня все основные отряды готовили.